荊門職業(yè)學(xué)院作為一所剛剛成立的高職院校，堅(jiān)持以“就業(yè)為上”的辦學(xué)指導(dǎo)方針，將就業(yè)工作作為學(xué)校全方位育人的重要環(huán)節(jié)。學(xué)院以提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，著力抓好就業(yè)引導(dǎo)工程，打造專業(yè)化、全方位就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)成才，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)， 不斷提升。為地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)輸送更多高素質(zhì)技能型人才。

　　 一、畢業(yè)生就業(yè)基本情況

　　（一）畢業(yè)生基本情況

　　2019年畢業(yè)生是我校首屆畢業(yè)生,2019畢業(yè)總?cè)藬?shù)為126人,由三個(gè)系部,共五個(gè)專業(yè)的組成:其中機(jī)械工程系(通用航空航務(wù)技術(shù),數(shù)控技術(shù))共31人電子信息系(工業(yè)機(jī)器人技術(shù),云計(jì)算技術(shù))共46人,汽車系(汽車制造與裝配技術(shù),汽車運(yùn)用與維修技術(shù))共49人.

　?。ǘ┊厴I(yè)生就業(yè)率

　　2019年學(xué)院畢業(yè)生初次就業(yè)率為73.80%。其中協(xié)議就業(yè)63人，就業(yè)率為50%。靈活就業(yè)30人，就業(yè)率為23.80%

　　（三）離校未就業(yè)畢業(yè)生狀態(tài)

　　截止報(bào)告期，學(xué)院2019屆畢業(yè)生中有33人暫未就業(yè)，對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，有3名畢業(yè)生因更換單位正在辦理新入職手續(xù)，19名畢業(yè)生因更換工作正在求職中；11名畢業(yè)生無(wú)法聯(lián)系，不能確認(rèn)其真實(shí)就業(yè)信息

　?。ㄋ模┚蜆I(yè)單位與行業(yè)流向

　　2019屆畢業(yè)生就業(yè)仍然以民營(yíng)制造類企業(yè)為主，從就業(yè)行業(yè)流向看，近70%的畢業(yè)生選

　　擇了制造類企業(yè)，同時(shí)也有不少畢業(yè)生進(jìn)入了商務(wù)營(yíng)銷類行業(yè)。從整體就業(yè)數(shù)據(jù)分析，我院畢業(yè)生擇業(yè)行業(yè)分布基本和專業(yè)設(shè)置規(guī)模一致。

    二、畢業(yè)生就業(yè)滿意度調(diào)查分析

　　為詳細(xì)了解畢業(yè)生的畢業(yè)半年前后的就業(yè)質(zhì)量，就業(yè)指導(dǎo)工作辦公室于2019年8月采用電話回訪短信核查對(duì)全院2019屆各專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤抽樣調(diào)查、通過(guò)對(duì)畢業(yè)生問卷統(tǒng)計(jì)分析，我院2019屆畢業(yè)的就業(yè)總體滿意。

　?。ㄒ唬┊厴I(yè)生就業(yè)薪資水平

　　根據(jù)就業(yè)回訪與畢業(yè)生就業(yè)問卷抽樣調(diào)查結(jié)果分析：我院畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)期間津貼水平平均在3000元/月左右，畢業(yè)半年后平均月收入在3800元/月左右。這體現(xiàn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)也在一定程度上反映了我院畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和能力得到了很多用人單位的認(rèn)可。

　?。ǘ┚蜆I(yè)現(xiàn)狀滿意度情況

　　通過(guò)電話回訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有76.33%的畢業(yè)生認(rèn)為達(dá)到了薪酬期望值，其中分別有10.84%的畢業(yè)生認(rèn)為目前收入已高于預(yù)期，另有12.83%的畢業(yè)生對(duì)目前收入水平不滿意。從問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析，工作半年后，大多數(shù)畢業(yè)生的收入基本達(dá)到個(gè)人期望值。

　?。ㄈ┕ぷ髀毼活悇e流向

　　從回收的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)課分析，超過(guò)四成的畢業(yè)生在生產(chǎn)一線工作崗位工作，這也側(cè)面反映了我院畢業(yè)生具有吃苦耐勞扎根基層的正確擇業(yè)觀念。從事營(yíng)銷類崗位的人員占比超過(guò)20%。從事技術(shù)開發(fā)類崗位的相對(duì)較少。

　　作為一所剛開辦的高職院校，一方面要充分發(fā)揮學(xué)校及專業(yè)老師對(duì)學(xué)生專業(yè)志趣方面的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)專業(yè)、愛專業(yè)、鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域深入學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)鉆研精神.很多大學(xué)對(duì)專業(yè)生學(xué)習(xí)興趣不大，在從事相關(guān)工作時(shí)，不能勝任，大部分更多是玩或者是兼職，穩(wěn)定性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，另一方面，將就業(yè)引導(dǎo)工作提前介入，提前引導(dǎo)，將價(jià)值引領(lǐng)貫穿學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程，要加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)校企聯(lián)合共同培養(yǎng)，從而培育高素質(zhì)高技能人才,服務(wù)區(qū)位經(jīng)濟(jì)建設(shè).   

　　隨著經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)型和社會(huì)的需求變化，社會(huì)對(duì)于人才的需求和畢業(yè)生的擇業(yè)需要也在不斷發(fā)生改變，作為培養(yǎng)技能型人才的高職院校，我們將與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)改革，根據(jù)市場(chǎng)需求變化和畢業(yè)生需求變化，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，根據(jù)需求調(diào)整招生專業(yè)和規(guī)模，不斷修訂人才培養(yǎng)方案，不斷完善和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，依據(jù)需求調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作聯(lián)合育人的職業(yè)教育模式改革，加大“訂單”人才培養(yǎng)力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加大對(duì)學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)力度，著力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念、敬業(yè)精神、工匠精神、團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)道德教育等。通過(guò)持續(xù)的教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)適合祖國(guó)建設(shè)事業(yè)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高技能人才，在努力提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力同時(shí)，努力提升就業(yè)質(zhì)量，滿足畢業(yè)生就業(yè)需求和社會(huì)的人才需求。