荊門職業(yè)學(xué)院作為一所剛成立不久的高職院校，堅(jiān)持以“就業(yè)為上”的辦學(xué)指導(dǎo)方針，將就業(yè)工作作為學(xué)校全方位育人的重要環(huán)節(jié)。學(xué)院以提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，著力抓好就業(yè)引導(dǎo)工程，打造專業(yè)化、全方位就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)成才，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)， 不斷提升。為地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)輸送更多高素質(zhì)技能型人才。

　　一、主要內(nèi)容

　　學(xué)院根據(jù)和《教育部辦公廳關(guān)于編制發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告的通知》和湖北省教育廳相關(guān)文件要求，編制荊門職業(yè)學(xué)院 2020屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，為全面反映畢業(yè)生的就業(yè)狀況，本報(bào)告主要包括：畢業(yè)生就業(yè)基本情況、就業(yè)率、就業(yè)對(duì)學(xué)院教育學(xué)反饋和學(xué)院就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)做法。

　　二、數(shù)據(jù)來(lái)源

　　【畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)】

　　畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)來(lái)自湖北省教育廳高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)管理系統(tǒng)，截止日期為 9月 1 日。按照教育部統(tǒng)計(jì)口徑，就業(yè)率計(jì)算公式如下：畢業(yè)生就業(yè)率 =（已就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)÷畢業(yè)生總?cè)藬?shù)）×100% 已就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)=升學(xué)人數(shù)+出國(guó)、出境人數(shù)+落實(shí)單位人數(shù)。落實(shí)單位人數(shù)=簽約就業(yè)數(shù)（簽就業(yè)協(xié)議、簽勞動(dòng)合同、其他錄用形式、科研助理、國(guó)家地方基層項(xiàng)目、應(yīng)征義務(wù)兵）+靈活就業(yè)數(shù)（自由職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)）

一、畢業(yè)生就業(yè)基本情況

　　（一）畢業(yè)生基本情況

　　2020年畢業(yè)生畢業(yè)總?cè)藬?shù)為265人,由四個(gè)系部,共十個(gè)專業(yè)的組成:其中機(jī)械工程系共118人、電子信息系共91人,商貿(mào)系共50人.循環(huán)經(jīng)濟(jì)系共6人         

　?。ǘ?、畢業(yè)生就業(yè)率

　　2020年學(xué)院畢業(yè)生人數(shù)265人，截止目前就業(yè)率為77.36%、其中協(xié)議和合同就業(yè)率為35.85%靈活就業(yè)率為27.92%、創(chuàng)業(yè)率為0.38%、升學(xué)率為13.21%、待就業(yè)率22.26%

　　（三）離校未就業(yè)畢業(yè)生狀態(tài)

　　截止報(bào)告期，學(xué)院2020屆畢業(yè)生中有19人暫未就業(yè)，對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀態(tài)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，有6名畢業(yè)生因更換單位正在辦理新入職手續(xù)，5名畢業(yè)生因更換工作正在求職中；8名畢業(yè)生無(wú)法聯(lián)系，不能確認(rèn)其真實(shí)就業(yè)信息

　　（四）就業(yè)單位與行業(yè)流向

　　2020屆畢業(yè)生就業(yè)仍然以民營(yíng)制造類企業(yè)為主，從就業(yè)行業(yè)流向看，近70%的畢業(yè)生選擇了制造類企業(yè)，同時(shí)也有不少畢業(yè)生進(jìn)入了商務(wù)營(yíng)銷類行業(yè)。從整體就業(yè)數(shù)據(jù)分析，我院畢業(yè)生擇業(yè)行業(yè)分布基本和專業(yè)設(shè)置規(guī)模一致。

　　二、畢業(yè)生就業(yè)滿意度調(diào)查分析

　　為詳細(xì)了解畢業(yè)生的畢業(yè)半年前后的就業(yè)質(zhì)量，就業(yè)指導(dǎo)工作辦公室于2020年8月采用電話回訪短信核查對(duì)全院2020屆各專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤抽樣調(diào)查、通過(guò)對(duì)畢業(yè)生問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析，我院2020屆畢業(yè)的就業(yè)總體滿意。

　?。ㄒ唬┊厴I(yè)生就業(yè)薪資水平

　　根據(jù)就業(yè)回訪與畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)卷抽樣調(diào)查結(jié)果分析：我院畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)期

　　間津貼水平平均在3000元/月左右，畢業(yè)半年后平均月收入在3800元/月左右。這體現(xiàn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)也在一定程度上反映了我院畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和能力得到了很多用人單位的認(rèn)可。

　?。ǘ┚蜆I(yè)現(xiàn)狀滿意度情況

　　通過(guò)電話回訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有76.33%的畢業(yè)生認(rèn)為達(dá)到了薪酬期望值，其中分別有10.84%的畢業(yè)生認(rèn)為目前收入已高于預(yù)期，另有12.83%的畢業(yè)生對(duì)目前收入水平不滿意。從問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析，工作半年后，大多數(shù)畢業(yè)生的收入基本達(dá)到個(gè)人期望值。。

　　（三）工作職位類別流向

　　從回收的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)課分析，超過(guò)四成的畢業(yè)生在生產(chǎn)一線工作崗位工作，這也側(cè)面反映了我院畢業(yè)生具有吃苦耐勞扎根基層的正確擇業(yè)觀念。從事營(yíng)銷類崗位的人員占比超過(guò)20%。從事技術(shù)開發(fā)類崗位的相對(duì)較少。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　作為一所剛開辦的高職院校，一方面要充分發(fā)揮學(xué)校及專業(yè)老師對(duì)學(xué)生專業(yè)志趣方面的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)專業(yè)、愛專業(yè)、鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域深入學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)鉆研精神.很多大學(xué)對(duì)專業(yè)生學(xué)習(xí)興趣不大，在從事相關(guān)工作時(shí)，不能升任，大部分更多是玩或者是兼職，穩(wěn)定性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，另一方面，將就業(yè)引導(dǎo)工作提前介入，提前引導(dǎo)，將價(jià)值引領(lǐng)貫穿學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程，要加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)校企聯(lián)合共同培養(yǎng)，從而培育高素質(zhì)高技能人才,服務(wù)區(qū)位經(jīng)濟(jì)建設(shè).隨著經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展轉(zhuǎn)型和社會(huì)的需求變化，社會(huì)對(duì)于人才的需求和畢業(yè)生的擇業(yè)需要也在不斷發(fā)生改變，作為培養(yǎng)技能型人才的高職院校，我們將與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)改革，根據(jù)市場(chǎng)需求變化和畢業(yè)生需求變化，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，根據(jù)需求調(diào)整招生專業(yè)和規(guī)模，不斷修訂人才培養(yǎng)方案，不斷完善和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，依據(jù)需求調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作聯(lián)合育人的職業(yè)教育模式改革，加大“訂單”人才培養(yǎng)力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加大對(duì)學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)力度，著力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念、敬業(yè)精神、工匠精神、團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)道德教育等。通過(guò)持續(xù)的教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)適合祖國(guó)建設(shè)事業(yè)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高技能人才，在努力提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力同時(shí)，努力提升就業(yè)質(zhì)量，滿足畢業(yè)生就業(yè)需求和社會(huì)的人才需求。

　　荊門職業(yè)學(xué)院

　　二〇二〇年十一月