4月3日，荊門職業(yè)學(xué)院召開2026年度加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)暨校風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治工作動(dòng)員部署會(huì)，貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)工作要求，對(duì)校風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治行動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員部署。學(xué)校黨委書記鄒灝出席會(huì)議并講話，校長(zhǎng)李立主持會(huì)議并部署學(xué)校專項(xiàng)整治工作。在校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，各處室、二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)同志，全體教職工參加會(huì)議。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)校黨委委員、副校長(zhǎng)龔文平領(lǐng)學(xué)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》及《論教育》相關(guān)重要篇目，引導(dǎo)全體教師深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，明確行為底線，弘揚(yáng)教育家精神，自覺(jué)內(nèi)化于心、外化于行。

黨委委員、副校長(zhǎng)龔文平領(lǐng)學(xué)相關(guān)篇目

校長(zhǎng)李立解讀方案并作工作部署

校長(zhǎng)李立對(duì)學(xué)校制定的《2026年度加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作方案》和《2026年度校風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治實(shí)施方案》進(jìn)行了解讀，并就具體工作作出部署。他指出，開展校風(fēng)師風(fēng)專項(xiàng)整治，要堅(jiān)持“教育+整治”相結(jié)合，圍繞“鑄魂強(qiáng)基、正風(fēng)清源、評(píng)優(yōu)促行、賦能提質(zhì)”四大工程，通過(guò)強(qiáng)化思想引領(lǐng)、嚴(yán)查突出問(wèn)題、嚴(yán)格考核激勵(lì)、提升教學(xué)能力等舉措，推動(dòng)整治工作落地見效。同時(shí)，要壓實(shí)各級(jí)責(zé)任，學(xué)校專班加強(qiáng)督查，各二級(jí)學(xué)院嚴(yán)格落實(shí)，全體教職工認(rèn)真自查，確保整治工作取得實(shí)效。

黨委書記鄒灝作動(dòng)員講話

學(xué)校黨委書記鄒灝作動(dòng)員講話。他指出，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)具有深刻的時(shí)代內(nèi)涵與重大現(xiàn)實(shí)意義，是貫徹落實(shí)上級(jí)決策部署、樹立和踐行正確政績(jī)觀的政治檢驗(yàn)，是踐行“為黨育人、為國(guó)育才”初心使命的必然要求，是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求、凈化校園政治生態(tài)的重要舉措，是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展、實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)先進(jìn)位的現(xiàn)實(shí)需要，必須下大力氣解決作風(fēng)頑疾，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

他強(qiáng)調(diào)，必須強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以嚴(yán)實(shí)作風(fēng)確保師德師風(fēng)建設(shè)與專項(xiàng)整治取得扎實(shí)成效。要壓實(shí)主體責(zé)任，形成“一盤棋”格局，學(xué)校黨委負(fù)總責(zé)，黨委書記是第一責(zé)任人，班子成員要嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”，各處室、二級(jí)學(xué)院主要負(fù)責(zé)同志要扛起直接責(zé)任，構(gòu)建起齊抓共管、全員參與的責(zé)任體系。要堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“一體化”落實(shí)，將專項(xiàng)整治與學(xué)校黨建、教育教學(xué)等中心工作深度融合，堅(jiān)決防止“兩張皮”。要嚴(yán)格督導(dǎo)問(wèn)責(zé)，用好“一把尺”衡量，對(duì)工作不力的嚴(yán)肅追責(zé)。要注重宣傳引導(dǎo)，凝聚“一股繩”合力，弘揚(yáng)師德楷模，自覺(jué)接受監(jiān)督，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。

他要求，要聚焦重點(diǎn)任務(wù)，以“四大工程”為主抓手，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)與專項(xiàng)整治落地落細(xì)。要堅(jiān)持“鑄魂強(qiáng)基”把方向，深化理論學(xué)習(xí)與師德規(guī)范教育，引導(dǎo)教師筑牢信仰根基，弘揚(yáng)教育家精神。要堅(jiān)持“正風(fēng)清源”抓查處，聚焦校風(fēng)師風(fēng)頑疾，深入自查、嚴(yán)肅查處，對(duì)“躺平式”教學(xué)、學(xué)術(shù)不端等問(wèn)題“零容忍”。要堅(jiān)持“評(píng)優(yōu)促行”樹導(dǎo)向，將師德表現(xiàn)作為職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的首要依據(jù)，注重“德才兼?zhèn)?、以德為先”。要?jiān)持“賦能提質(zhì)”夯根基，在嚴(yán)管的同時(shí)厚愛，加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)，保障教師權(quán)益，激發(fā)教師潛心育人的內(nèi)生動(dòng)力。