文化綜合考試大綱

（荊門職業(yè)學(xué)院制定）

一、考試性質(zhì)

荊門職業(yè)學(xué)院?jiǎn)为?dú)招生考試是由全省中等職業(yè)學(xué)校(包括中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校和成人中專) 應(yīng)、往屆畢業(yè)生參加的自主選拔性考試。

二、考試依據(jù)

本考試根據(jù)國(guó)家對(duì)中職學(xué)生文化綜合素質(zhì)的要求，結(jié)合高等院校專業(yè)培養(yǎng)需要，測(cè)試學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)水平及實(shí)際應(yīng)用能力，為高校選拔合格的學(xué)生。

三、輔導(dǎo)教材推薦

1.《語(yǔ)文》（基礎(chǔ)模塊）上、下冊(cè)，高等教育出版社，倪文錦、于黔勛總主編，中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材，經(jīng)全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定通過(guò) ,ISBN 978-7-04-027770-8。

2.《數(shù)學(xué)》（基礎(chǔ)模塊）上、下冊(cè)，高等教育出版社，李廣全主編,湖北省中等職業(yè)學(xué)校教材，ISBN 978-7-04-027769-2。

3.《英語(yǔ)》（基礎(chǔ)模塊）1、2、3，高等教育出版社，中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教材編寫組，中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材，經(jīng)全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定通過(guò)，ISBN 978-7-04-028361-7。

四、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1. 考試形式：閉卷、筆試。

2. 時(shí)間與分值：考試時(shí)間120分鐘；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)合卷，滿分210分，其中語(yǔ)文90分、數(shù)學(xué)90分、英語(yǔ)30分。

3. 主要題型：

（1）語(yǔ)文（90分）：選擇題20分，填空題10分，閱讀題20分，寫作題40分；

（2）數(shù)學(xué)（90分）：選擇題30分，填空題30分，解答題30分。

（3）英語(yǔ)（30）：選擇題20分，閱讀題10分

五、考試要求與內(nèi)容

第一部分 語(yǔ) 文

一、考試能力要求

語(yǔ)文考試要求測(cè)試識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用四種能力，這四種能力表現(xiàn)為四個(gè)層級(jí)。

A．識(shí)記，指識(shí)別和記憶，是語(yǔ)文能力的最基本的層級(jí)。

B．理解，指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記的基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

C．分析綜合，指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

D．表達(dá)應(yīng)用，指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

二、考試范圍與內(nèi)容

1．語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

（1）漢字

①識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。

②識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。

（2）詞語(yǔ)

正確使用詞語(yǔ)（包括實(shí)詞、虛詞）。

（3）句子

①辨析病句。

病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明，不合邏輯

②變換句式。

包括：主動(dòng)句與被動(dòng)句（包括“把”字句）、肯定句與否定句，常式句與變式句，以及陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句之間的變換。

③根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境仿句。

（4）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（5）鑒別常見的修辭手法以及修辭手法的正確運(yùn)用。

常見的修辭手法包括：比喻、借代、夸張、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比、對(duì)偶。

（6）擴(kuò)寫語(yǔ)句，壓縮或概括語(yǔ)段。

2．文學(xué)常識(shí)

（1）識(shí)記中國(guó)、外國(guó)文學(xué)史上重要作家及其時(shí)代（國(guó)別）、代表作及作品中的典型人物。

（2）識(shí)記一些古代重要的文學(xué)體裁的基本常識(shí)。

（3）了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇的基本特點(diǎn)。

3．古代詩(shī)文閱讀

（1）理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，尤其能辨析同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的不同含義及古今詞義的區(qū)別。

（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法（之、其、而、則、乃、以、于、為、安、耳、夫、蓋、何、焉、矣、哉、乎、也、所）。

（3）理解與鑒別不同的文言句式：判斷句、被動(dòng)句、省略句、狀語(yǔ)后置句、賓語(yǔ)前置句（包括動(dòng)賓和介賓前置）、定語(yǔ)后置句。

（4）理解與鑒別不同的文言詞類活用。

（5）理解并翻譯淺易的文言文句子。

（6）篩選文中信息，概括中心意思和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

（7）賞析淺易的古典詩(shī)詞。包括字詞含義及畫面形象、思想內(nèi)容及情感抒發(fā)、語(yǔ)言品味及修辭手法、構(gòu)思技巧及詩(shī)歌風(fēng)格等。

4．現(xiàn)代文閱讀

（1）理解文中重要詞語(yǔ)和句子的含義。

（2）篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。

（3）概括、評(píng)析文章的基本觀點(diǎn)或文章主旨。

（4）簡(jiǎn)要分析作品中人物以及作者的思想情感。

（5）分析文章的主要寫作特點(diǎn)：

①把握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)（如樸實(shí)、幽默、富有文采等）

②辨析文中修辭手法的運(yùn)用。

③辨析文中語(yǔ)言表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明）及綜合運(yùn)用。

④掌握文章的文體特點(diǎn)（理清說(shuō)明文的說(shuō)明順序與方法；把握議論文三要素的邏輯關(guān)系及常見的論證方法；能分析敘事文學(xué)作品中人物描寫的手段——肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫，情節(jié)的安排——順敘、倒敘、插敘以及自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的描寫對(duì)刻畫人物、加深主題、渲染氣氛所起的作用；能找出結(jié)構(gòu)散文的主要線索）。

5．寫作

能寫一般性的記敘文及常見的應(yīng)用文。

應(yīng)用文寫作范圍：通訊、個(gè)人總結(jié)、書信——包括一般書信和專用書信9重點(diǎn)是：感謝信、慰問(wèn)信、倡議書、決心書、賀信、挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書）。

（1）記敘文考試要求

①可以記人為主，也可以敘事為主。

②敘事有條理，有詳略；抒情、議理應(yīng)基于具體的人、事、物，避免空洞。

③能用多種描寫手段刻畫人物形象。

④語(yǔ)言力求生動(dòng)，在敘述、描寫的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展抒情和議論。

⑤內(nèi)容健康。

⑥語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整。文字書寫正確，字跡工整。

（2）應(yīng)用文考試要求

①格式規(guī)范。

②稱謂及其用語(yǔ)正確、得體。

③文章目的、要求明確。

④內(nèi)容符合事理。

⑤語(yǔ)言通順，文字書寫正確，字跡工整。

第二部分 數(shù) 學(xué)

一、考試能力要求

考試按照認(rèn)知要求從低到高分為如下三個(gè)層次：

1. 理解知識(shí)的含義及其簡(jiǎn)單運(yùn)用；

2. 掌握知識(shí)的的概念和規(guī)律（定義、定理、法則等），以及與其他相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系；

3. 能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)求解相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決相關(guān)學(xué)科在生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用。

二、考試范圍與內(nèi)容

1. 集合

（1）理解集合和元素的概念，理解空集的含義，熟記空集及常用數(shù)集的符號(hào)表示；

（2）理解集合與元素的關(guān)系，能用列舉法和描述法表示集合；

（3）理解集合與集合間的關(guān)系，能求出兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集，能求出給定集合的補(bǔ)集。

2. 充要條件

理解充分條件、必要條件、充要條件的意義，能判斷所給條件和結(jié)論之間的關(guān)系。

3. 不等式

（1）理解區(qū)間的概念，掌握區(qū)間的表示方法，能用區(qū)間表示不等式的解集；

（2）掌握一元一次不等式、二元一次不等式組、一元二次不等式和簡(jiǎn)單的分式不等式的解法，并能熟練求解。

（3）能熟練求解簡(jiǎn)單的絕對(duì)值不等式。

4. 函數(shù)

（1）理解函數(shù)的概念，能熟練求出簡(jiǎn)單函數(shù)的函數(shù)值和定義域；

（2）理解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性，掌握單調(diào)函數(shù)和奇偶函數(shù)的圖象特征，能判斷簡(jiǎn)單函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性；

（3）掌握一元二次函數(shù)的圖象特征，能求出其最大值、最小值；

（4）掌握實(shí)數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算法則并能熟練應(yīng)用，掌握根式與分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的互化公式，能運(yùn)用公式進(jìn)行互化；

（5）理解冪、指、對(duì)三種基本初等函數(shù)的概念，掌握其圖象和性質(zhì)，并能應(yīng)用其性質(zhì)解決相關(guān)簡(jiǎn)單問(wèn)題。

5. 三角函數(shù)

（1）理解任意角的概念、弧度的意義，能正確進(jìn)行弧度與角度的換算；能正確判斷給定角是否是象限角，是第幾象限角。

（2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定義，能根據(jù)給定角終邊上一點(diǎn)的坐標(biāo)求出該角的正弦、余弦、正切值。

（3）理解正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)，掌握同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式，掌握正弦、余弦、正切的誘導(dǎo)公式，能根據(jù)三角函數(shù)值求0～2π間的特殊角，能進(jìn)行簡(jiǎn)單三角函數(shù)式的化簡(jiǎn)、恒等式證明。

6. 數(shù)列

（1）理解數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列和等比數(shù)列的通項(xiàng)公式、中項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和公式。

（2）能根據(jù)數(shù)列的通項(xiàng)公式寫出數(shù)列的某一項(xiàng)，能判斷一個(gè)數(shù)列是否是等差或等比數(shù)列，并求出公差或公比。

（3）能運(yùn)用等差數(shù)列或等比數(shù)列的性質(zhì)、通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

7. 直線與圓的方程

（1）掌握兩點(diǎn)間的距離公式、中點(diǎn)公式，能根據(jù)兩點(diǎn)的坐標(biāo)求出線段中點(diǎn)坐標(biāo)，求出兩點(diǎn)間的距離。

（2）理解直線的傾斜角、斜率的概念，掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線的斜率公式，掌握直線方程的點(diǎn)斜式，能根據(jù)直線方程求出直線的斜率。

（3）理解兩條直線的位置關(guān)系，能根據(jù)兩條直線的斜率判斷它們是否平行或垂直。能求兩條直線的交點(diǎn)坐標(biāo)。

（4）掌握?qǐng)A的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程，能根據(jù)圓的標(biāo)準(zhǔn)方程求圓心坐標(biāo)和半徑長(zhǎng)度。

第三部分 英 語(yǔ)

一、考試能力要求

1. 識(shí)記能力：正確識(shí)別常見詞匯。

2. 語(yǔ)言交際能力：能在日常交際環(huán)境中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

3. 閱讀能力：具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀能力，能基本理解閱讀材料并找出細(xì)節(jié)信息等。

二、考試范圍與內(nèi)容

1、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

（1）識(shí)記《教育部中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)大綱》中包含的1700個(gè)左右單詞（含九年義務(wù)教育階段的詞匯）及200個(gè)左右習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配。

（2）側(cè)重考查日常生活或職業(yè)工作中出現(xiàn)的常用詞匯和標(biāo)識(shí)語(yǔ)。

2、語(yǔ)言應(yīng)用能力

根據(jù)大綱，考查在特定環(huán)境下學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用能力：

（1） 問(wèn)候與道別（Greeting and saying goodbye）

（2） 引薦與介紹（Introducing oneself and others）

（3） 感謝與道歉（Expressing thanks and making apologies）

（4） 預(yù)約與邀請(qǐng)（Making appointments and invitations）

（5） 祝愿與祝賀（Expressing wishes and congratulations）

（6） 求助與提供幫助（Asking for and offering help）

（7） 贊同與反對(duì)（Expressing agreement and disagreement）

（8） 接受與拒絕（Accepting and rejecting）

（9） 勸告與建議（Giving advice and making suggestions）

（10） 投訴與責(zé)備（Complaining and blaming）

（11） 表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)（Praising and encouraging）

（12） 指令與要求（Giving instructions and making requests）

（13） 禁止與警告（Prohibiting and warning）

（14） 詢問(wèn)與提供信息（Seeking and offering information）

（15） 情感表達(dá)（Expressing feelings and emotions）

（16） 討價(jià)還價(jià)（Bargaining）

3、基本閱讀能力

（1）  能抓住閱讀材料的中心意思，找出細(xì)節(jié)信息；

（2）  能讀懂簡(jiǎn)單的應(yīng)用文，如請(qǐng)柬、通知及表格等；

（3）  能讀懂常見題材的簡(jiǎn)短閱讀材料；

（4）  能根據(jù)文章信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判斷。

附件：

荊門職業(yè)學(xué)院2019年單獨(dú)招生

文化綜合考試試卷（樣卷）

語(yǔ)文部分（90分）

一、單項(xiàng)選擇題。（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

1.下列各組詞語(yǔ)，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是(　　)

A.哺育（pǔ）　　瑣屑（xiè)    菁華（jīnɡ） 追本溯源（sù）

B.干涸（hè）　　 幾案（jǐ）　　開拓（tuò）　　相形見絀（chù）

C.玷污（diàn） 酗酒（xù）   脈搏（mài）   一暴十寒（pù）

D.答應(yīng)（d?。?nbsp;  癥結(jié)（zhēnɡ）  殲滅（qiān）   面面相覷（qù）

2.下列四組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(　　)

A.嬌健   勉勵(lì)   國(guó)籍   才疏學(xué)淺

B.信札   熟練   屠戮   豐富多彩

C.尊敬   開墾   無(wú)垠   穿流不息

D.門栓   臘燭   膨脹   手不釋卷

3.依次填入下面句子橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)

1）一連幾天，他高燒不退，_____ 不清。

2）工作安排要做到心中有數(shù)，既考慮到今天，也要考慮到明天，_____ 今后更長(zhǎng)一段時(shí)間。

3）他在敵人的監(jiān)獄里備受折磨，渾身被打得_____ 。

A.神智   以至   體無(wú)完膚 　　 B.神志   以致   體無(wú)完膚

C.神智   以致   皮開肉綻 　　 D.神志   以至   皮開肉綻

4.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(   )

A.經(jīng)過(guò)粉刷后，教室里的墻面非常雪白，讓人感覺(jué)四周一下子明亮了很多。

B.夜晚，黃鶴樓的燈光燦爛輝煌，更顯得雄偉壯麗。

C.廠長(zhǎng)采納了兩位工人的合理化建議，調(diào)動(dòng)了全廠職工出謀獻(xiàn)策的積極性。

D.中國(guó)人民自從接受了馬克思主義后，中國(guó)革命就開始從勝利走向勝利。

5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(　　)

A.“學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵是什么？”他頓了頓，鄭重地說(shuō)，“就是要注意日常積累和在課堂上認(rèn)真聽講?！?/span>

B.哥哥經(jīng)常給我講他的游泳啊、放牛啊、捉麻雀啊。

C.任弼時(shí)同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻煩人；三怕用錢多。

D.“這次考試成績(jī)很不理想，什么原因呢？同學(xué)們!”劉老師嚴(yán)肅地說(shuō)。

6.下列各句修辭手法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/span>   ）

A.樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。

B.珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。

C.面對(duì)狂風(fēng)的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無(wú)語(yǔ)，高山昂然抗?fàn)帯?/span>

D.太陽(yáng)從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色的手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。

7.下面文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是（   )

A.“風(fēng)騷”一詞取自《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”和《楚辭》中的“離騷”，《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》開創(chuàng)了我國(guó)文學(xué)史上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義之源。

B.西方文學(xué)史上短篇小說(shuō)家中最著名的是俄國(guó)的契訶夫、法國(guó)的莫泊桑和美國(guó)的歐·亨利。

C.中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的王國(guó)，唐詩(shī)宋詞各領(lǐng)風(fēng)騷，最著名的代表人物是“唐宋八大家”。

D.戲劇是一種綜合藝術(shù)，融文學(xué)、音樂(lè)、表演于一體。元雜劇中的“曲白科”就指的是唱腔、說(shuō)白及表演。

閱讀下面文言文，完成8~10題。

不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。

五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家，可以無(wú)饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

8. 選出下列各句帶橫線的詞釋義有誤的一項(xiàng) （　　 ）

A.王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻（喜歡）

B.謹(jǐn)庠序之教（謹(jǐn)慎，這里指認(rèn)真從事）

C.或百步而后止（或者）

D.王道之始也（開端）

9.下列句中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（　　  ）

A.寡人之民不加多　　　　  B.謹(jǐn)庠序之教

C.是寡人之過(guò)也　　　 　　　D.然而不王者，未之有也

10．選出與“申之以孝悌之義”句式不同的一項(xiàng)  （　　  ）

A．王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也  

 B．河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)

C．是何異于刺人而殺之　　　　　　   

D．五畝之宅，樹之以桑

二、填空題（任選五個(gè)空填寫，每空2分，共10分）

1．古之學(xué)者必有師。師者，所以　　　　、　　 、　　也。

2.《項(xiàng)鏈》是法國(guó)作家___________的小說(shuō)。

3. 千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，　　　　　　　　　　。

4.故不積跬步，　　　　  ；不積小流，　　　　　　  。

5、君不見，黃河之水　　  。

6、同是天涯倫落人，　　　　  。

7、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，分為風(fēng)、雅、　　  、三部分。

三、閱讀題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

閱讀下面一首詩(shī)，完成1~2題。

卜算子送鮑浩然之浙東

王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去哪邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

1、這首詞寫的是什么時(shí)節(jié)的什么事？（4分）

（暮春三月送鮑浩然去有好山好水的浙東）

2、這首詞的構(gòu)思很靈巧，善用比喻，幻想別致，試作簡(jiǎn)要分析。（4分）

 （把水波比喻為美人的眼神，把山峰比喻為美人畫過(guò)的眉毛，比喻生動(dòng)，又給行人安排了趕上江南春天的幻想，寫得流暢，別致。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

閱讀下面一篇文章，完成3~4題。

曲曲折折的荷搪上面，彌望的是（ ① ）的葉子。葉子出水很高，像（ ② ）的舞女的裙。（  ③  ）的葉子中間，零星點(diǎn)綴著白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

3、將上文中括號(hào)里的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

4、本段寫的是什么景？從哪些角度進(jìn)行描繪？（6分）

四、作文（40分)

以“關(guān)懷”為話題，寫一篇記敘文，題目自擬，要求通過(guò)人和事來(lái)表現(xiàn)中心，不少于400字。

數(shù)學(xué)部分（90分）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共30分）

1．設(shè)集合，，則A∩B是（   ）

A {2}    B {1,2,3,4,5,6}    C  　　D  

2．下列結(jié)論中正確的是（  ）

A  　　  B     C  3.14　　 D  

3．不等式-2x+6>-10的解集是（ 　　 ）。

A   [-8, +∞)   B  [8, +∞)　　C  (-∞,-8)   D （ -∞,8)

4．2²·3²-4⁰=(    )

　　A  1 　　　　 B  36 　　　　 C 35 　　　　D  5

5．下列函數(shù)中是指數(shù)函數(shù)的是(    )

　　A  　　  B  　　  C  　　 D y=2^x

6．函數(shù)y=-3x+1是(    )

A  單調(diào)遞增函數(shù) 　　   B  單調(diào)遞減函數(shù)

C  偶函數(shù) 　　　　　　  D 周期函數(shù)

7．

    A   　　   B  　　　　 C  　　  D  

8．若α終邊上一點(diǎn)P的坐標(biāo)是（-2，6），則α是（  ）

A  第一象限角 　　 B  第二象限角   

C  第三象限角 　　 D  第四象限角

9．二次函數(shù)y=2x² +3x +1圖象是（  ）

A 拋物線 　　B  直線 　　  C  圓 　　  D  雙曲線

10．若等差數(shù)列中，   則是（   ）

A  3　　 B  5　　 C  7　　   D  10

二、填空題 （每空3分，共30分）。

11．函數(shù)y=x+2的圖象是一條 　　   。

12． = 　　  ，= 　　  ，= 　　  。

13．= 　　  ，= 　　  ，= 　　 。

14．園的半徑為2，則圓的周長(zhǎng)為 　　  ，面積為　　  。

15．8與6的等差中項(xiàng)為 　　   ， 

三、解答題（每題10分，共30分）

16、設(shè)，求A∩B,A∪B（10分）。

17、解不等式:,2x(x-1)+3x-3>0（10分）。

18、已知直線 l 經(jīng)過(guò)點(diǎn) A(-3, 4) ，且垂直于直線 x+2 y- 7 =0

求直線 l 的方程和橫截距；（10分）

英語(yǔ)部分（30分）

I.單項(xiàng)選擇題。（10小題，每小題2分，共20分。）

1. June 1 is _________Day.

A. Children         B. Child　　       C. Child’s　　       D. Children’s

2. — The pet dog in your hand is very nice. Is it ________?

  —Yes, but I’ll give it to my friend, Lucy, as ________birthday present.

   A. you; her　　   　　B. yours; hers　　   C. you; hers　　     D. yours; her

3. There are ______ floors in this building and he lives on the ______ floor.

A. eleven; two     B. eleven; second　　 C. eleventh; second    D. eleventh; two 

4. The little girl likes to play______ chess.

A. the 　　　　  B. a 　　　　     C. / 　　　　　　  D. an

5. — ______ I finish my homework this afternoon?　　

   —No, you _______.

A. Must; can’t 　　 B. Must; shouldn’t    C. Must; needn’t　　   D. Must; mustn’t

6. Look ____ the map of China _______ the wall, please.

A. for; on　　  　　 B. for; in   　　　　  C. at; on　　 　　       D. at; in

7. —Who ________the piano now?

—My sister Mary.

  A. play  　　　　 B. played 　　　　C. is playing 　　　　D. will play

8. He has made much progress and makes ________mistakes in his homework than

before.

A. few　　　　　　 B. fewer   　　　　 C. many　　　　        D. more

9. We must hurry,  ________we will be late for class.

A. or　　 　　　　B. and   　　　　   C. so　　　　      　　 D. for

10. Does anybody know ________ we will have a sports meeting this weekend or

not？

A. if　　　　　　 B. whether 　　     C. where 　　        D. that

II．閱讀理解題。（5小題。每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每小題2分，共10分。）

A famous teacher was speaking to the students at our school. He began his lesson by holding up a ?100 bill. Then he said to the three hundred students, “Who would like this ?100 bill?” The students began to put up their hands at once.

Then he said, “I am going to give this ?100 to one of you, but first, let me do this.” He then made the bill into a ball. Then he said, “Who wants it now?” The hands went back into the air.

　　“Well,” he said, “What if I do this?” and he dropped it on the floor and stepped on it. He picked up the dirty, crumpled bill and said, “Who still wants it?” Hands went back into the air.

　　“My friends,” he said, “you have learned a valuable lesson today. No matter what I did to the money, you still wanted it because it did not go down in value. It was still worth ? l00!”

　　Many times in our lives, we are dropped, crumpled, and stepped on by the chances we take and the things that happen to us. We feel as if we are worth nothing. But remember, no matter what has happened to you, you will never lose your value: you are always valuable to those people who love you. Your value doesn’t come from what you do or whom you know, but WHO YOU ARE.

You are special and valuable. Don’t ever forget it!

11. Even though it was dirty, the money _______.

A. still went up in value 　　　　　　  B. was worth nothing

C. didn’t go down in value 　　　　　　D. was still ours

12. We are always valuable to the people _______.

A. who pay us 　　 B. who call us 　　C. who hate us 　　  D. who love us

13. Your value doesn’t come from what you do but _______.

A. who you know    　　　　　　　　B. who made you    

C. who you remember  　　　　　　  D. who you are

14. The sentence “Hands went back into the air” means “_______”.

A. the students put up their hands again

B. the students put down their hands

C. the students put their hands behind their backs again

D. the students put their hands in front of them

15. Why did the famous teacher use a ?100 bill at his lesson?

A. Because he wanted to make the bill into a ball.

B. Because he used to drop a bill on the floor and stepped on it.

C. Because he was going to give the bill to one of his students.

D. Because he wanted to make the students know what value was.