（荊門市職業(yè)院校教學(xué)設(shè)計大賽二等獎）

學(xué)習(xí)任務(wù)名稱：電阻式傳感器

教學(xué)對象：機電專業(yè)大二學(xué)生

課時：4課時

一、教學(xué)分析

1.1  教學(xué)內(nèi)容分析

在機電專業(yè)課程體系中，《傳感器與測量技術(shù)》是專業(yè)核心主干課程之一，共有十一個項目，而電阻式傳感器是本門課程的第二個項目，共4學(xué)時完成。通過對該任務(wù)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會識別一般的電阻應(yīng)變式傳感器各種類型、工作原理及其基本結(jié)構(gòu)，通過實驗掌握電阻應(yīng)變式傳感器的使用方法，掌握電阻應(yīng)變式傳感器靈敏度分析方法，為后續(xù)課程打下一定的基礎(chǔ)。

1.2  教學(xué)對象分析

對于高職大二的學(xué)生，在校通過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，之前也學(xué)習(xí)了《電子技術(shù)》、《電工基礎(chǔ)》等專業(yè)基礎(chǔ)課程，知道電路的基本結(jié)構(gòu)和元件的符號含義。對于他們而言學(xué)習(xí)興趣教濃，具有一定的自主學(xué)習(xí)和開發(fā)能力；上課積極配合老師的教學(xué)演示，課堂氣氛融洽；但是他們的團隊合作意識不強，語言表達能力欠佳，動手能力薄弱這是他們的不足之處，需要在課堂上克服。

1.3  重難點分析

重點：電阻應(yīng)變式傳感器的工作原理 突破方法：查閱資料、圖片展示、自主學(xué)習(xí)、小組討論、教師指導(dǎo)等 難點：電阻應(yīng)變式傳感器的測量轉(zhuǎn)換電路 突破方法：圖片展示、實物展示、小組討論、教師指導(dǎo)、編寫詳細(xì)的操作步驟書。

1.4  教學(xué)目標(biāo) 完成本學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下

知識目標(biāo)：掌握電阻應(yīng)變式傳感器的工作原理

技能目標(biāo)：1觀察和分析電阻式傳感器的應(yīng)變效應(yīng)。2.熟悉應(yīng)變電阻橋的各種接法及特點。

素養(yǎng)目標(biāo)：體驗團隊協(xié)作的魅力，感受傳感器的魅力

二、教學(xué)策略 

2.1  教學(xué)思路

1.1視頻自學(xué)：變陌生為熟悉

1.2動畫演示：變抽象為形象

1.3課堂講解：變模糊為清晰

1.4軟件輔助：變復(fù)雜為簡單

1.5小組討論：變困難為容易

1.6技能實訓(xùn)：變理論為實踐

2.2  實現(xiàn)手段

2.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

2.2軟件模擬仿真

2.3板書與ppt結(jié)

2.4課后交流軟件

三、教學(xué)過程

課前

1.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上觀看老師精心設(shè)計的電阻式傳感器的微課，使學(xué)生初步了解電阻式傳感器的概念

2.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上觀看電阻式傳感器公開課，讓學(xué)生大致了解電阻式傳感器的學(xué)習(xí)內(nèi)容

3.觀看電阻式傳感器應(yīng)用在電子秤的視頻，增加趣味性。

4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上發(fā)布2個討論題目，讓學(xué)生在平臺上發(fā)表自己的觀點，通過學(xué)生的討論，教師可以知道學(xué)生對傳感器的應(yīng)變效應(yīng)較難理解，同時對應(yīng)變電阻橋的接法產(chǎn)生了興趣，使學(xué)生有進一步探究的欲望。

引入（5分鐘）

上課時舉一個實際應(yīng)用電阻應(yīng)變式傳感器的電子吊車秤實例。向同學(xué)們講解電子吊車秤上的電阻式傳感器是如何安裝、固定和工作的。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

1.電阻應(yīng)變式傳感器的工作原理（25分鐘）

2.電阻應(yīng)變片的類型結(jié)構(gòu)、粘貼與特性（40分鐘）

3.電阻應(yīng)變式傳感的測量轉(zhuǎn)換電路。（10分鐘）

1.電阻應(yīng)變式傳感器的工作原理（25分鐘）通過flash交互式動畫，模擬導(dǎo)體或半導(dǎo)體材料在外力作用下產(chǎn)生的機械變形使得其電阻發(fā)生變化，同時教師發(fā)布任務(wù)1：探究其尺寸的變化與其電阻大小的變化關(guān)系，并記錄下結(jié)果。我們通過讓學(xué)生自己動手操作動畫，讓學(xué)生探索找出規(guī)律，然后分組討論其電阻變化量與材料的長度變化量橫截面變化量之間的關(guān)系，最后發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系，從而自己解決任務(wù)1同時也理解發(fā)現(xiàn)其工作原理。 然后經(jīng)過教師進一步講解后，為了鞏固學(xué)生對其工作原理的理解，以及簡單的計算，我們設(shè)計作業(yè)單1：學(xué)生通過教學(xué)平臺打開作業(yè)單1，通過小組討論完成并提交，之后，教師通過學(xué)生完成作業(yè)過程中存在的問題進行講解。

2.電阻應(yīng)變片的類型結(jié)構(gòu)、粘貼與特性（40分鐘）

(1)類型結(jié)構(gòu)、粘貼與特性 這部分通過播放視頻素材與板書的結(jié)合來教學(xué)

首先，教師板書電阻應(yīng)變片的類型，然后播放視頻素材，同時根據(jù)播放的結(jié)構(gòu)類型布置任務(wù)2：各結(jié)構(gòu)類型各有什么特點？  和 任務(wù)3：電阻應(yīng)變片的特性有哪些？通過講解（講解電阻應(yīng)變片的各種類型）——觀察（通過視頻觀察各種類型應(yīng)變片的樣子，識別屬于哪種類型）——類比（比較各種類型的不同之處總結(jié)各種類型的特點）——討論（討論發(fā)現(xiàn)各自的結(jié)果，達成共識）——發(fā)現(xiàn)（各種類型的結(jié)構(gòu)特點）這一過程來學(xué)習(xí)新知，幫助學(xué)生突破抽象這一難點。為了檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，我們設(shè)計了作業(yè)單

(2)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺下載完成并提交，老師根據(jù)學(xué)生的完成的過程中遇到的問題進行解答。

3.電阻應(yīng)變式傳感器的測量轉(zhuǎn)換電路。(10分鐘)

轉(zhuǎn)換電路的必要性：因為電阻應(yīng)變片的電阻變化范圍小，直接用歐姆表測量非常困難，要想測量出來，就必須有專門用于測量應(yīng)變變化而引起電阻變化的測量轉(zhuǎn)換電路，通常電路如圖

測量轉(zhuǎn)換電路

任務(wù)4：通過電路圖計算輸出電壓與輸出電壓的關(guān)系式。

操作實驗，根據(jù)電路圖連接好實物。

任務(wù)5：根據(jù)電路圖安裝好實際電路，并分析在誤差允許的范圍內(nèi)其轉(zhuǎn)換電路實際值與理論值是否相符。拓展學(xué)習(xí) 電阻應(yīng)變式傳感器有哪些應(yīng)用？

課后

1.針對知識點的考察，使用在線測試。要求學(xué)生課后登錄教學(xué)平臺完成在線測試。

2.針對拓展學(xué)習(xí)，要求學(xué)生課后分組進行查找電阻應(yīng)變式傳感器的應(yīng)用資料，進行學(xué)習(xí)并且匯報小組的學(xué)習(xí)成果，拍攝小視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，其他小組觀看后給出評分。

四、評價與總結(jié)

1.課前討論10%

2.作業(yè)單1、2完成情況20%

3.在線測試30%、拓展學(xué)習(xí)40%

做到了過程評價、多元評價  在本次教學(xué)設(shè)計過程中我們用到了

1.flash交互式動畫。模擬導(dǎo)體或半導(dǎo)體材料在外力作用下產(chǎn)生的機械變形使得其電阻發(fā)生變化改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，化被動為主動，突破難點。

2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺  自主學(xué)習(xí)、科學(xué)評價。

3操作實驗 理論聯(lián)系實際

4.達成學(xué)習(xí)目標(biāo)