為深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面踐行崗課賽證綜合育人理念，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，近期我校7個(gè)二級學(xué)院陸續(xù)啟動師生同臺系列公開課活動。各學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色、技能賽事與崗位需求，搭建師生互動交流、技能展示、經(jīng)驗(yàn)傳承的優(yōu)質(zhì)平臺，在全校掀起“崇尚技能、以賽促學(xué)、教學(xué)相長”的良好氛圍。

本次系列公開課活動時(shí)間從4月持續(xù)至6月，依托實(shí)訓(xùn)教室、階梯教室、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室等場地開展，面向全院教師及2025級全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)?；顒泳詭熒_協(xié)作為核心形式，邀請省級及以上技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事、教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)師生組成主講團(tuán)隊(duì)，將競賽標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)操難點(diǎn)、崗位要求融入課堂，打破傳統(tǒng)單向授課模式，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)、技能實(shí)訓(xùn)、賽事經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)發(fā)展有機(jī)融合。

各學(xué)院立足專業(yè)定位，精心打造特色公開課內(nèi)容，亮點(diǎn)紛呈。醫(yī)學(xué)院以“師生同臺?守護(hù)健康”為主題，分四期開展公開課，聚焦護(hù)理、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、智慧養(yǎng)老、康復(fù)治療四大方向。急救技能演示、真菌知識科普、養(yǎng)老實(shí)訓(xùn)展示、脊柱側(cè)凸康復(fù)治療講解輪番上演，獲獎(jiǎng)學(xué)生現(xiàn)場實(shí)操示范，教師精講理論要點(diǎn)，通過互動實(shí)操、現(xiàn)場答疑等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)實(shí)操能力與醫(yī)者職業(yè)素養(yǎng)，踐行守護(hù)全民健康的育人使命。

醫(yī)學(xué)院公開課現(xiàn)場

財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)院圍繞“師生同臺展技能，匠心傳承促教學(xué)”開展四期活動，結(jié)合電子商務(wù)、大數(shù)據(jù)與會計(jì)、烹飪工藝與營養(yǎng)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)省賽項(xiàng)目，還原營銷策劃、財(cái)務(wù)做賬、傳統(tǒng)烹飪、生態(tài)農(nóng)業(yè)等典型競賽任務(wù)。師生共同分享備賽經(jīng)歷與實(shí)戰(zhàn)技巧，設(shè)置現(xiàn)場技能挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，既直觀展示高水平職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，也為學(xué)院賽事后備人才選拔夯實(shí)基礎(chǔ)。

財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)院公開課現(xiàn)場

教育與傳媒學(xué)院以“教學(xué)相長?匠心育人”為主題，推出六期教學(xué)科研競賽交流活動，內(nèi)容涵蓋各級技能大賽、金磚國家國際賽事、職業(yè)技能鑒定、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、教師教學(xué)能力大賽、課堂儀態(tài)與語言表達(dá)提升六大板塊?；顒蛹骖櫧處熌芰μ嵘c學(xué)生培養(yǎng)，通過案例剖析、互動演練、專題分享，推動跨專業(yè)教研融合，全方位強(qiáng)化教師教學(xué)、競賽指導(dǎo)與綜合育人能力。

教育與傳媒學(xué)院公開課現(xiàn)場

能源化工與建筑學(xué)院打造“賽技共研?師生同講”系列公開課，共計(jì)六期，覆蓋應(yīng)用化工、資源綜合利用、藥品生產(chǎn)、新能源材料、工程造價(jià)、建筑工程六大專業(yè)。從化工精餾、資源化利用、傳統(tǒng)制藥技藝，到建筑改造設(shè)計(jì)、老舊建筑智能檢測，師生同臺拆解競賽難點(diǎn)、分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，推動大賽成果全面轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)資源。

能源化工與建筑學(xué)院公開課現(xiàn)場

電子信息學(xué)院以互聽互評促成長，精研課堂提質(zhì)效為主題，開展聽評課活動，活動覆蓋學(xué)院理論、實(shí)訓(xùn)等全部教學(xué)場地，全體專任教師全員參與，跨教研室、跨課程交流學(xué)習(xí)。參與教師嚴(yán)格遵守聽課紀(jì)律，規(guī)范使用統(tǒng)一聽評課記錄本，秉持客觀原則開展互評，并結(jié)合課堂實(shí)際提出可落地的教學(xué)優(yōu)化建議?；顒诱w分為籌備部署、自主聽評課、材料收集、總結(jié)推廣四個(gè)階段，旨在打磨課堂細(xì)節(jié)、助力教師專業(yè)成長，全面提升學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量。

電子信息學(xué)院公開課現(xiàn)場

汽車與交通工程學(xué)院以“師生同臺展汽修技能，匠心傳承育交通人才”為主題，于汽車實(shí)訓(xùn)中心推出五期系列公開課?；顒右劳泻笔÷殬I(yè)院校技能大賽相關(guān)賽項(xiàng)，精選大賽獲獎(jiǎng)師生組成授課團(tuán)隊(duì)，依次開展新能源汽車空調(diào)系統(tǒng)故障診斷、新能源汽車充電系統(tǒng)排查、智能網(wǎng)聯(lián)汽車調(diào)試等主題教學(xué)。課堂上，主講教師深入解讀賽項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)難點(diǎn)與行業(yè)崗位要求，參賽學(xué)生同步進(jìn)行實(shí)操演示，師生配合完成完整的故障診斷與修復(fù)流程?；顒舆€設(shè)置備賽經(jīng)驗(yàn)分享、現(xiàn)場實(shí)操挑戰(zhàn)、互動答疑等環(huán)節(jié)，師生交流參賽心得、拆解操作技巧，臺下學(xué)生踴躍參與技能試煉。系列活動既充分轉(zhuǎn)化大賽成果、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，也為省級技能大賽儲備后備人才，營造出精技立業(yè)、精益求精的良好學(xué)風(fēng)，推動專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

汽車與交通工程學(xué)院公開課現(xiàn)場

智能制造學(xué)院開展三期技能公開課，聚焦機(jī)電一體化、工業(yè)機(jī)器人、數(shù)控加工等智能制造核心領(lǐng)域。參賽團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場還原設(shè)備故障維修、機(jī)器人編程、精密零件加工等省賽實(shí)景，拆解操作技巧與評分規(guī)則，讓師生近距離感受現(xiàn)代制造業(yè) “精益求精”的工匠精神，助力學(xué)生夯實(shí)智造專業(yè)技能。

智能制造學(xué)院公開課現(xiàn)場

所有公開課均設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化流程，包含開場介紹、師生同臺授課/技能展示、經(jīng)驗(yàn)分享、互動挑戰(zhàn)、總結(jié)點(diǎn)評等環(huán)節(jié)，同時(shí)安排專人全程攝像、拍照，系統(tǒng)留存影像、課件等資料，逐步建成可復(fù)用、可推廣的教學(xué)資源包，為后續(xù)課程改革、賽事備賽、實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供有力支撐。

此次全校范圍師生同臺公開課系列活動，是我校深化職業(yè)教育教學(xué)改革、落實(shí)崗課賽證融合育人的生動實(shí)踐。既充分發(fā)揮優(yōu)秀師生的示范引領(lǐng)作用，也有效拉近課堂與賽場、校園與崗位的距離。下一步，我校將持續(xù)總結(jié)活動經(jīng)驗(yàn)，常態(tài)化開展此類教研交流活動，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，全面提升師生綜合素養(yǎng)與專業(yè)技能，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才筑牢根基。