為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，扎實(shí)推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子堅(jiān)定文化自信、勇?lián)幕瘋鞒惺姑?月27日下午，校黨委書(shū)記鄒灝以《守護(hù)民族魂，煥新文明脈—新時(shí)代文化遺產(chǎn)保護(hù)開(kāi)發(fā)與傳承的使命與路徑》為主題，為青年學(xué)子帶來(lái)一堂有深度、有溫度的思政課程。馬克思主義學(xué)院全體思政教師，電商、現(xiàn)代物流、通航、護(hù)理等專業(yè)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)課程。

授課現(xiàn)場(chǎng)

課堂上，鄒灝書(shū)記以“一張照片引發(fā)的沉思”開(kāi)篇，用“消失的附近”與“破圈的文明”進(jìn)行強(qiáng)烈對(duì)比，引出“文化遺產(chǎn)是什么、為何保護(hù)、如何煥活”三大核心問(wèn)題，迅速點(diǎn)燃同學(xué)們思考的熱情。他以“母親留下的精神針線盒”作生動(dòng)比喻，清晰闡釋物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵。他強(qiáng)調(diào)，文化遺產(chǎn)是民族的“精神身份證”與“無(wú)字百科全書(shū)”，保護(hù)文化遺產(chǎn)就是守護(hù)民族根脈，就是要堅(jiān)定文化自信，實(shí)現(xiàn)中華文明永續(xù)發(fā)展。

鄒灝書(shū)記授課

圍繞“如何科學(xué)保護(hù)、有效煥活”，他系統(tǒng)講解了從“修舊如舊”到“最小干預(yù)”、從“精英保護(hù)”到“社區(qū)參與”、從“被動(dòng)搶救”到“預(yù)防性保護(hù)”的理念升級(jí)，介紹我國(guó)法律保障、名錄體系、重大工程、國(guó)際合作的“四梁八柱”保護(hù)格局。還重點(diǎn)分享了數(shù)字化賦能、創(chuàng)意設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化、跨界融合發(fā)展、社會(huì)廣泛參與、國(guó)際傳播破圈等煥新路徑，鼓勵(lì)同學(xué)們用專業(yè)所長(zhǎng)、青春創(chuàng)意，讓“老古董”變身“新國(guó)潮”，做文化遺產(chǎn)的守門人、翻譯官、火炬手。

最后，鄒灝書(shū)記寄語(yǔ)全體青年學(xué)子，文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的接力賽，少年強(qiáng)則文脈興。希望大家厚植家國(guó)情懷、增強(qiáng)文化自覺(jué)，主動(dòng)走近文化遺產(chǎn)、用心守護(hù)文化遺產(chǎn)、創(chuàng)新傳播文化遺產(chǎn)，把中華文脈根植于心、外化于行，以青春之力守護(hù)民族瑰寶、賡續(xù)文明薪火。

整堂課語(yǔ)言生動(dòng)、案例鮮活、互動(dòng)充分，既有理論高度又貼近青年實(shí)際，兼具思想性、知識(shí)性與趣味性。同學(xué)們紛紛表示，這堂思政課讓大家深刻認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的時(shí)代價(jià)值，今后將以實(shí)際行動(dòng)守護(hù)民族文化根脈，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者與創(chuàng)新發(fā)展者。