本報告以荊門職業(yè)學院 2022 屆畢業(yè)生為主要對象，就業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)截止時間 為 2022 年 12 月 31 日。報告包括學校概況、就業(yè)基本情況、就業(yè)相關(guān)性分析、 就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作舉措四個方面。具體展現(xiàn)荊門職業(yè)學院 2022 屆?？飘厴I(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作開展情況。

　　一．學校概況

　　荊門職業(yè)學院是在湖北信息工程學校的基礎(chǔ)上，2016 年經(jīng)省政府批準成立 的高等職業(yè)?？圃盒＃c湖北信息工程學校一套班子，實行中高職一體化辦學。 職業(yè)學院設立馬克思主義學院、機械工程系、循環(huán)化工類、電子信息系、教育與 藝術(shù)學院、財經(jīng)商貿(mào)系、醫(yī)學院等 7 個院系，開設 20 個專業(yè)，在編教師 147 人， 外聘教師 96 人，在籍學生 8775 人。學校秉承“厚德精技、致知力行 ”的校訓精 神，實施差異化辦學、個性化培養(yǎng)、規(guī)范化管理、一體化要求的辦學理念。學校 高度重視師資隊伍建設，入選首批全國職業(yè)院校“雙師型 ”教師隊伍建設典型案 例?，F(xiàn)有國家級名師 1 名，省市級技能名師工作室 2 個，市級“把關(guān)人才 ”1 名，校級“名師培育工作室 ”14 個。

　　學校以深化產(chǎn)教融合為使命，與長城汽車、億緯動力、航特裝備、玲瓏輪胎、 福耀玻璃、格林美、新洋豐等本地龍頭支柱企業(yè)展開深度合作，共建長城汽車學院荊門分院、荊門職業(yè)學院億緯動力學院等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。

　　二．就業(yè)基本情況

　　截至 2022 年 12 月 31  日，2022 屆畢業(yè)生共 1735 人（包含“一村多 ”等  彈性學制學生），已就業(yè)人數(shù)為 1035 人，其中本地就業(yè)人數(shù)為 351 人。本地就業(yè)  率為 34.00% 。其中，35 人就職于長城汽車公司，38 人就職于億瑋動力，福耀玻  璃就業(yè) 17 人，航特就業(yè) 10 人，玲瓏輪胎就業(yè) 27 人，其他企業(yè)就業(yè) 84 人。2022    屆醫(yī)學院畢業(yè)生 333 人，就業(yè)人數(shù)為 173 ，就業(yè)率為 51.95%；本地就業(yè) 46 人，  本地就業(yè)率 26.59%。機械工程系畢業(yè)生 147 人，就業(yè)人數(shù)為 102，就業(yè)率為 69.38%； 本地就業(yè) 72 人，本地就業(yè)率 70.5% 。財經(jīng)商貿(mào)系畢業(yè)人數(shù) 202 人，就業(yè)人數(shù)為  134 ，就業(yè)率為 66.34%；本地就業(yè) 55 人，本地就業(yè)率 41.04% 。電子信息系畢業(yè)  人數(shù) 441 人，就業(yè)人數(shù)為 274，就業(yè)率為 62.13%；本地就業(yè) 102 人，本地就業(yè)率37.22%。循環(huán)化工系畢業(yè)人數(shù) 215 人，就業(yè)人數(shù)為 127，就業(yè)率為 59.06%；本地就業(yè) 52 人，本地就業(yè)率 40.94%。教育藝術(shù)系畢業(yè)人數(shù) 344 人，就業(yè)人數(shù)為 221，就業(yè)率為 64.24%；本地就業(yè) 39 人，本地就業(yè)率 17.64%。

　　根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我校畢業(yè)生選擇本地的就業(yè)的人數(shù)較少，湖北省內(nèi)就業(yè)和經(jīng) 濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)人數(shù)基本持平，職業(yè)以企業(yè)一線工人為主，靈活就業(yè)形式所占比重大。

　　三．就業(yè)相關(guān)性分析

（數(shù)據(jù)統(tǒng)計截止時間為每月最后一周周五）

　　追溯到 2022 年 5 月的就業(yè)率，上表可以反映出 5 月—7 月，我校的就業(yè)率 增長緩慢，就業(yè)工作收效甚微，進入疲軟期。大量的就業(yè)工作堆積在 8 月份一個 月，大量的就業(yè)工作堆積造成的后果是，就業(yè)數(shù)據(jù)上報工作劇增容易導致錯誤， 短時間內(nèi)收齊就業(yè)證明材料的難度加大，因就業(yè)數(shù)據(jù)上報錯誤而導致的各級工作 人員之間的溝通不暢，影響工作心情等情況時有發(fā)生，最后呈現(xiàn)出工作效率低下，疲于應付的狀態(tài)。

　　就業(yè)工作涉及到的各院系負責人、輔導員、班主任職責分工不明，各院系負 責人，輔導員對就業(yè)工作流程及規(guī)范生疏，就業(yè)工作完全依賴班主任，并未能做 到及時的數(shù)據(jù)整理、就業(yè)資料核查、院系就業(yè)動態(tài)記錄等日常工作。因我校每個 專業(yè)的生源形式的多樣性，生源質(zhì)量參差不齊，各院系應充分分析專業(yè)特點，該院系學生的特點，制定個性的就業(yè)工作方案。

　　四．就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作舉措

　?。ㄒ唬V泛宣傳、注重就業(yè)育人實效

　　1、加大宣傳，強化思想引領(lǐng)。一是利用微信服務號、班會、就業(yè)形勢講座 等形式幫助畢業(yè)生全面掌握了解國家有關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的方針及政策。在 充分了解學生求職意向后，通過微信公眾號平臺周期性對云南省、四川省、江西 省等我校學生集中的省份做精準崗位招聘信息發(fā)布。通過新聞推送，引導學生正確看待“就業(yè)難 ”問題，逐步樹立“先就業(yè)、再擇業(yè) ”的就業(yè)理念。認真做好畢業(yè)生升學、“大學生應征入伍 ”等政策性就業(yè)項目的動員宣傳、組織報名和后續(xù) 跟進工作。密切軍地協(xié)同，加強征兵宣傳教育，講清講透升學就業(yè)入伍優(yōu)惠政策， 提前摸排學生升學和入伍意向，持續(xù)推進以男生人數(shù)居多的專業(yè)班級為重點宣傳 動員，提高應屆畢業(yè)生的征集數(shù)量和比例。著力提高政策性崗位就業(yè)基本盤。二 是通過組織模擬求職大賽，以賽促教。鼓勵廣大畢業(yè)生做好動態(tài)的職業(yè)生涯規(guī)劃， 合理確定自己的就業(yè)定位和心理預期，積極應對新冠肺炎疫情防控常態(tài)化形勢下面臨的新挑戰(zhàn)，為畢業(yè)生搭建求職的實踐平臺，提高學生的求職技巧及綜合素質(zhì)。

　　2、加強引導，服務地方發(fā)展需要。一是開展以“成才觀、職業(yè)觀、就業(yè)觀 ” 為主題的班會活動，引導畢業(yè)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀。組織優(yōu)秀  本地就業(yè)畢業(yè)生進校園講座和企業(yè)參觀等活動，大力宣傳本地大型企業(yè)，鼓勵學  生本地就業(yè)，服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二是提供職業(yè)發(fā)展咨詢和就業(yè)心理咨詢服務， 引導學生樹立健康、積極、理性的就業(yè)心態(tài)，鼓勵畢業(yè)生在在基層實踐中經(jīng)風雨、 見世面、長才干、壯筋骨，在平凡的崗位上銳意進取、開拓創(chuàng)新，做推動基層事業(yè)發(fā)展的忠實奮斗者。

　　（二）因材施策，全力提升就業(yè)服務質(zhì)量

　　1.全面摸排，精準用心借助就業(yè)核查契機，對各院系就業(yè)工作做全面梳理，根據(jù)學生就業(yè)現(xiàn)狀做分 類追蹤。特別對“懶就業(yè)、不就業(yè)、緩就業(yè) ”學生進行有針對性的就業(yè)輔導，對 建檔立卡貧困戶等家庭困難學生采取一對一、一對二就業(yè)幫扶，建立就業(yè)臺賬。 實行一生一冊就業(yè)檔案管理，一班多教師的就業(yè)服務形式。扎實推進全校就業(yè)服務平穩(wěn)、有序進行。

　　2.動態(tài)監(jiān)控，力促落實針對我校靈活就業(yè)率高的趨勢，實施一周一報，一月一結(jié)的動態(tài)監(jiān)控。實時 了解學生就業(yè)動態(tài)，關(guān)注學生就業(yè)現(xiàn)狀。定期開展職業(yè)生涯規(guī)劃線上咨詢答疑活 動，為初入職場和頻繁更換工作的學生答疑解惑，提供職業(yè)咨詢，幫助學會及時調(diào)整心態(tài)。

　　3.深入挖掘，多元供給充分發(fā)揮本地大中小企業(yè)優(yōu)勢，挖掘本地資源，校企聯(lián)動。通過線上線下招聘會集中為學生提供持續(xù)性、多平臺、多元化就業(yè)渠道。并借助國家 24365 平臺、荊門職業(yè)學院就業(yè)信息網(wǎng)，完善就業(yè)服務工作。加快擴大專業(yè)實訓基地建設，確保學生高質(zhì)量實習，助力學生穩(wěn)就業(yè)。

　?。ㄈ┙y(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)建工作聯(lián)動機制

　　1.加強領(lǐng)導，壓實責任全面落實學校就業(yè)工作書記校長“一把手 ”工程，成立就業(yè)工作專班，為各 院系分派包聯(lián)領(lǐng)導，建立包聯(lián)領(lǐng)導、院系負責人、輔導員、班主任和專業(yè)教師四 級聯(lián)動責任機制。掛圖作戰(zhàn)，協(xié)同作戰(zhàn)，各院系根據(jù)本院系專業(yè)學科的實際情況， 制定就業(yè)工作方案，部署相關(guān)工作，輔導員、班主任和專業(yè)教師共同配合，穩(wěn)步落實。

　　2.總結(jié)經(jīng)驗，加強工作隊伍建設通過每月舉行的就業(yè)工作推進會，進行就業(yè)工作經(jīng)驗分享，以老帶新，幫助 新生輔導員、班主任提前了解工作程序，總結(jié)合理、高校的工作方法。定期組織 各院系就業(yè)互查，各院系之間建立監(jiān)督和協(xié)作機制，確保學校就業(yè)各項工作規(guī)范、細致、無疏漏。

　?。ㄋ模┕膭顒?chuàng)新，以“創(chuàng) ”促“就 ”著手推進學?！半p創(chuàng) ”工作，組織成立大學生雙創(chuàng)社團，鼓勵學生及教師跨 學科成立創(chuàng)業(yè)項目小組。周期性舉行互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽參賽經(jīng)驗交流 會，積極籌備各級各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事。未來還將加快籌建大學生創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地。

 荊門職業(yè)學院

2022 年 12 月 31  日