為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，打造一支師德過硬、業(yè)務(wù)精良的教師群體，以適應(yīng)高職教育人才培養(yǎng)和深化課程改革的需要，經(jīng)研究決定，在學(xué)校開展指導(dǎo)教師（師傅）和青年教師（徒弟）結(jié)對(duì)的“青藍(lán)工程”傳幫帶活動(dòng)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

通過建立校本培訓(xùn)為主的“青藍(lán)工程”，營造學(xué)習(xí)型的校園文化氛圍，使廣大青年教師迅速成長為教學(xué)能手或骨干教師，成為教學(xué)改革和科研創(chuàng)新的促進(jìn)者和實(shí)踐者，成為學(xué)校教育質(zhì)量和教育事業(yè)發(fā)展的骨干力量。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

通過實(shí)施青藍(lán)工程，使青年教師達(dá)到如下培養(yǎng)目標(biāo)：

（一）熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，師德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

（二）具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

（三）具有深厚的教育理論和專業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任專業(yè)教學(xué)工作。

（四）具備較強(qiáng)的教育管理能力，能夠應(yīng)對(duì)教育教學(xué)上的突發(fā)情況。

（五）具備對(duì)各種信息的捕捉、判斷和重建的能力，立足教改前沿，教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量高。

（六）具備較強(qiáng)的生產(chǎn)實(shí)踐和技術(shù)應(yīng)用能力，成為雙師型教師。

（七）具備一定的科學(xué)研究能力，能夠參與并承擔(dān)與專業(yè)相關(guān)的科研攻關(guān)或課題研究工作。

三、培養(yǎng)對(duì)象

學(xué)校35歲含35歲以下的青年教師，培養(yǎng)時(shí)間為三至五年。

四、管理措施

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立青藍(lán)工程領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處牽頭，各職能部門密切配合，共同組織實(shí)施。“青藍(lán)工程”活動(dòng)中，師徒關(guān)系的確立遵循個(gè)人自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實(shí)做到需要與可能相統(tǒng)一。

（二）具體措施

1、活動(dòng)形式

經(jīng)過充分準(zhǔn)備后，由學(xué)校組織“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，統(tǒng)一建檔，舉辦“拜師會(huì)”，簽定責(zé)任書，并明確師徒各自的職責(zé)。結(jié)對(duì)形式要切合實(shí)際，靈活多樣，可“一師一徒”、“一師多徒”或“多師一徒”。

2、量化評(píng)估

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)師傅指導(dǎo)情況和徒弟成長情況進(jìn)行檢查評(píng)估，捆綁考核。根據(jù)學(xué)校制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定成績記入個(gè)人量化積分。指導(dǎo)教師按指導(dǎo)青年教師人數(shù)核定工作量，計(jì)入每月教學(xué)工作量。原則上每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)青年教師人數(shù)不超過2人。

3、指導(dǎo)教師（師傅）職責(zé)

指導(dǎo)教師必須是教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的名優(yōu)教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師。

（1）指導(dǎo)教師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展和對(duì)青年教師成長負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對(duì)新教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。首先要在思想作風(fēng)、師德風(fēng)范上作出表率，熱情關(guān)心徒弟的思想進(jìn)步，勉勵(lì)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，要言傳身教，引導(dǎo)他們嚴(yán)于執(zhí)教、勤于學(xué)習(xí)、樂于工作，做到工作實(shí)、作風(fēng)實(shí)、教學(xué)效果實(shí)。

（2）指導(dǎo)教師要做好示范，發(fā)揮引路人作用。幫助青年教師制定專業(yè)成長計(jì)劃，幫助青年教師掌握教學(xué)常規(guī)，研究教學(xué)策略，分析教材，指導(dǎo)備課、上課，聽課評(píng)課、競賽輔導(dǎo)和實(shí)踐教學(xué)等，輔導(dǎo)上好匯報(bào)課和公開課。帶領(lǐng)青年教師深入生產(chǎn)一線，開展科技攻關(guān)和科研課題研究

（3）了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參與教育科研工作，如參加課題研究、編寫教學(xué)案例、撰寫教學(xué)論文等。

（4）每學(xué)期聽每位青年教師匯報(bào)課5節(jié)以上。每次聽完課都要給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，使青年教師不斷進(jìn)步。

（5）指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長，同時(shí)在生活上也要多關(guān)心照顧，讓他們感覺到學(xué)校集體的溫暖。

4、對(duì)青年教師（徒弟）的要求

（1）青年教師必須虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，開學(xué)一周內(nèi)要先聽“師傅”課至少2節(jié)以上，學(xué)習(xí)“師傅”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在師傅的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)要求師傅給予備課指導(dǎo)并修改教案。

（2）在師傅的指導(dǎo)下，根據(jù)專業(yè)要求，認(rèn)真上好課，包括實(shí)操課，虛心接受師傅的指導(dǎo)。每學(xué)期上匯報(bào)課不少于5節(jié)。課后要寫好教學(xué)反思。

（3）在師傅的指導(dǎo)下，認(rèn)真開展專業(yè)技能教學(xué)工作，包括技能競賽。選拔優(yōu)秀的專業(yè)學(xué)生開展技能輔導(dǎo)，在三年內(nèi)要指導(dǎo)學(xué)生參加省市級(jí)技能競賽獲獎(jiǎng)。

（4）青年教師要夯實(shí)教學(xué)基本功，加強(qiáng)普通話、三筆字（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）訓(xùn)練，積極學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。積極參加青年教師基本功比賽活動(dòng)。

（5）青年教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，多讀書，讀好書，做好讀書筆記。每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于10000字。每年撰寫論文在省市級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表至少一篇以上。

（6）青年教師要積極參加教育科研活動(dòng)，經(jīng)過申報(bào)，在三年內(nèi)取得省市級(jí)及以上教育科研立項(xiàng)課題。

（7）要虛心向師傅和其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。對(duì)師傅的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽，聽完課后虛心向師傅請(qǐng)教，并在聽課本上詳細(xì)記錄。三年內(nèi)，青年教師要組隊(duì)參加省市級(jí)教師教學(xué)能力競賽獲獎(jiǎng)。

（8）根據(jù)學(xué)校要求，青年教師要積極參加生產(chǎn)實(shí)踐和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，取得與本專業(yè)相關(guān)的、教學(xué)系列以外的中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書，成為雙師型教師。要認(rèn)真參加培訓(xùn)和繼續(xù)教育，通過繼續(xù)教育取得更高的學(xué)歷。

5、獎(jiǎng)勵(lì)與活動(dòng)終止

（1）師徒結(jié)對(duì)以一年作為一個(gè)考核評(píng)估周期，一年后師徒關(guān)系可以變更和調(diào)整。

（2）根據(jù)結(jié)對(duì)師徒數(shù)量每年評(píng)定20%優(yōu)秀師徒。被評(píng)定為優(yōu)秀師徒雙方在晉級(jí)評(píng)優(yōu)中優(yōu)先。

（3）師徒結(jié)對(duì)以三年為限，到期尚未“出師”的青年教師，由學(xué)校制定“師傅”繼續(xù)指導(dǎo)。

　　2020年3月